>> Besondere Lernformen - Mädchenprojekt/Jungenprojekt

Mädchenprojekt/Jungenprojekt (Jahrgang 6/8)

In getrennt geschlechtlichen Gruppen schaffen wir einen geschützten Raum, in dem alle Themen behandelt werden können, die Jugendliche beim Erwachsenwerden beschäftigen. Wir sehen unsere Aufgabe darin, die Jugendlichen ein Stück des Weges ihrer Entwicklung zu begleiten.

Wir legen sehr viel Wert darauf, den Jugendlichen ausreichend Zeit und Raum zu lassen, sich in die gleich geschlechtlichen Gruppen einzufinden. Die Erfahrung zeigt, dass Mädchen und Jungen unterschiedliche Zeiten zur Gruppenfindung benötigen. In dieser ersten Phase wird spielerisch und schülerzentriert gearbeitet. Die Themen Identität, Umgang mit Grenzen und das spezifische soziale Miteinander während der Pubertät werden während verschiedener Aktivitäten situativ angesprochen.

Die persönlichkeitsbildenden Prozesse wirken um so stärker, je vertrauter die Jugendlichen mit den Lehrpersonen werden. Persönlichkeitsbildung ist als Querschnittsthema eine Säule der Projektarbeit.

Im weiteren Verlauf beginnen wir mit der zweiten Säule, mit der Sexualaufklärung. Es geht um die Anatomie und die Funktionen der Geschlechtsorgane, um ihre Fortpflanzungsfunktionen und ihre Funktionen als Lustorgane. Wir stellen dies mit dem Einsatz verschiedener kreativer Medien so vor, dass die Jugendlichen zum Beispiel die verschiedenen Ansatzpunkte von Verhütungsmitteln unterscheiden lernen, dass sie einen angemessenen sprachlichen Umgang in Bezug auf sexuelle Inhalte entwickeln und dass sie Sexualität als Quelle von Lebensenergie achten.

Das Thema des Rechtes auf sexuelle Selbstbestimmung leitet über zur dritten Säule der Projektarbeit. Die Prävention sexualisierter Gewalt wird dann angesprochen, wenn die Gruppe verhältnismäßig gefestigt ist und es inzwischen selbstverständlich ist, dass persönliche Inhalte der Projektarbeit während eines Pausengesprächs nichts zu suchen haben.

Insgesamt gesehen werden viele Spezialthemen in dieser Zeit angesprochen. Entweder geschieht dies, weil die Jugendlichen danach fragen oder weil sich die Themen aus dem Lerngeschehen ergeben. So achten wir darauf, dass wir den Jugendlichen einen sensiblen Umgang mit den Themen Normen, Werte, Moral und dem Thema sexuelle Orientierung nahe bringen.

Einige Aktivitäten außerhalb der Schule sollen die sozialen Prozesse in der Klasse positiv beeinflussen und den Jugendlichen umfassendere Erfahrungen bieten. Die Besuche des Erfahrungsfeldes in Essen (Kükelhaus-Museum) und des schwul-lesbischen Jugendzentrums Anyway in Köln seien hier als Beispiele genannt.

Das Projekt findet ein Halbjahr in Klasse 6 und ein Halbjahr in Klasse 8 statt.

Wir arbeiten mit dem Buch Total normal. >> Total normal